| |
Формировать представления детей о космосе и природе.
Дать детям элементарные представления о строении солнечной системы.
Обогатить словарный запас.
|
Развивать интерес к экологическим проблемам, космосу, солнечной системе.
Развитие мелкой моторике.
|
Воспитывать любовь к природе и экологии в целом.
|
|
1. Вводный
(организационный этап)
2 мин.
|
Приветствие гостей, создание эмоционального настроя на работу.
Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.
А теперь скажем привет друг другу. «Встанут дети вместе в круг, я твой друг и ты мой друг. За руки скорей возьмись и друг другу улыбнись»
Воспитатель приглашает детей посмотреть на макет солнечной системы.
- Ребята какая у нас загадочная и большая солнечная система. Посмотрите, как в нашем космосе чисто, нет воздуха, да? Вокруг чистота даже мусора нет, правда? А вы знаете планеты? Давайте назовем по удаленности от солнца… прекрасно.
-Ой кажется на пришло сообщение, откроем его?
-Ребята мы с вами поможем Громозеки отчистить планету от космического мусора?
|
Дети проявляют интерес.
Слушают педагога.
|
Создание позитивного эмоционального настроя.
Дети заинтересованы.
|
|
2. Основной этап
20 мин.
|
Отлично! Только Громозека не подозревает, что мы это ребятишки детского сада, но ради экологии мы с вами превратимся в космических экологов, согласны?
Итак, слушаем первое задание на смарт доске:
А давайте сначала повторим какой вид мусора у нас бывает? (пластик, стекло и т.д)
Выполнение первого задания с использованием доски.
Ребята смотрите как мы быстро рассортировали с вами мусор. Планета уже стала чистой.
.
-Ребята, нам поступили образцы мусора, где экологи проводят исследования?
-Правильно, в лаборатории, пройдёмте туда.
- У нас здесь есть специальное оборудование, смотрите предлагаю вам сначала рассортировать мусор по классам, какой вы мусор видите?
(стекло, и т.д) предлагаю взять магниты и убрать весь метал, что есть у нас, отлично, а теперь пинцетом соберем бумагу и пластик со стеклом, разделить их по контейнерам.
-У вас очень хорошо получилось, но ребята, может мы с вами проверим еще образцы мусора на наличие бактерий, для этого в нашей лаборатории есть такие микроскопы, вы сейчас будете смотреть образцы и если там красные цвета увидите, значит это бактерии химические, если желтые, то пищевые бактерии, если зеленые, то мусор безопасен.
-Как мы хорошо справились с заданием, давайте расскажем это Громозеки.
-Ой, опять задание.
(выполнение заданий на доске, наводящие вопросы о переработке мусора)
Просмотр подарка от Громозеки.
-Ребята давайте скажем Громозеки до свидания!
-Мы сегодня с вами поработали на ура.
|
Дети слушают рассказ педагога.
Дети заинтересованы, учувствуют в беседе с воспитателем.
|
|
